余姚市职业技术学校

专业介绍

1

幼儿保育：

培养目标：

培养具有正确的教育观、儿童观，掌握幼儿保教知识及“保、做、弹、画、唱、舞、写、讲”八种技能，旨在为幼儿园、中小学、早教培训机构等单位培养能够从事学前教育教学工作的高素质技术技能人才，也为中小学输送一批艺术教学教师。

主干课程：

学前儿童卫生保健、学前儿童发展心理、学前教育基础知识、音乐、舞蹈、绘画、手工制作、幼儿园保育、幼儿故事等专业核心课程。

2

婴幼儿托育：

培养目标：

培养掌握幼儿卫生保健、健康管理以及幼儿教育基本知识，具备保教综合技能，能够面向卫生、教育行业育婴岗位、保育岗位、家庭教育指导岗位、健康管理岗位、幼儿教育岗位开展幼儿发育监测、健康评估、健康咨询、健康指导以及幼儿教育、家庭教育指导等工作的高素质技术技能人才。

主干课程：

学前教育学、幼儿心理学、生理学、人体解剖学、幼儿行为观察与评价、幼儿营养学、婴幼儿伤害预防与处理、婴幼儿常用护理技术、音乐、舞蹈、美术等专业核心课程。

3

会计事务：

培养目标：

以“课岗一体，能力递进”的人才培养模式，突出会计职业核心能力的培养，旨在为中小微企业培养一批在经营管理第一线从事各种财务会计实务、出纳、工资核算、仓库管理等相关工作岗位的应用型技术技能人才。

主干课程：

基础会计、企业财务会计(记账凭证填制与审核）、会计基本技能、会计电算化、财务报表填制与分析（财务管理）、会计实务操作、互联网 + 会计技能等专业核心课程。

4

模具制造技术：

培养目标：

旨在培养掌握模具设计、模具软件系统以及模具制造工艺等技能，可从事企业生产所需的模具设计与制造、模具装配与调试、生产技术管理等相关工作岗位的高素质实用型技术技能人才。

主干课程：

机械制图、机械基础、零部件测量技术、CAD零件测绘、走进模具、UG注塑模设计、钳工实训、普车实训、数控车实训、加工中心实训、模具加工实训、模具装配与调试等专业核心课程。

5

增材制造技术应用（数字化设计与制造方向）：

培养目标：

培养掌握3D建模与智造技术的知识与技能，具备三维设计、三维打印、三维测试等技术能力，旨在为产品制造企业、智能制造产业培养能从事产品设计、三维扫描仪逆向造型、3D打印设备操作、设备维护及管理等工作的高素质专业技术技能人才。

主干课程：

机械制图、机械基础、零件测量与质量控制技术、3D打印综合实训、3D扫描与逆向工程、工业产品设计实训、机械CAD与测绘、钳工技术等专业核心课程。

6

数控技术应用：

培养目标：

面向现代先进制造业，培养学生从事数控加工、机械产品设计与制造、生产技术管理等方面专业技能，并具有良好的职业素养，具备一定的创新意识的高素质劳动者和实用型技术技能人才。

主干课程：

机械识图、机械CAD 与测绘、机械基础、零件测量与质量控制技术、数控车床加工技术、普通车床加工技术、数控机床维护常识、数控车床结构与维护、CAD/CAM软件应用、普通铣床加工技术、数控铣床加工技术等专业核心课程。

7

机电技术应用：

培养目标：

培养具有从事自动化生产线的操作、安装调试、维护维修及技术管理，相关机电设备的安装、调试、运行、维护与检修等工作的高素质技术技能人才。

主干课程：

电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、Protel、机械制图、autocad、plc自动化应用、机械加工技术、自动化检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维修等专业核心课程。

8

电子材料与元器件制造：

培养目标：

面向电子产品制造、电子产品应用维修、电子产品营销和电子设备安装的行业企业，培养从事电子设备和自动化设备的整机生产、装配、调试、维修与售后服务等工作，具有良好的职业道德、较强实际工作能力的高素质技术技能人才。

主干课程：

电工技术基础与技能、电子技术基础与技能、电子技能训、Protel、机械制图、电工基本技能实训、电力拖动、电子产品装配与调试、电子产品装配工艺、电子技术综合应用、单片机控制技术等专业核心课程。

新开设专业----婴幼儿托育

婴幼儿托育专业

2023年我校首次与宁波卫生职业技术学院联办开设中高职一体化婴幼儿托育专业。婴幼儿托育专业隶属于医药卫生大类下健康管理与促进类专业，对应0-3岁婴幼儿养育照护服务行业，以卫生健康为特色，是婴幼儿教育事业和婴幼儿健康管理事业的结合，为国家职业教育重点支持专业，是我校结合“十四五”国家宏观政策驱动和托育行业市场需求，依托宁波卫生职业技术学院及学校自身幼儿保育专业的优势教育资源而开设的社会热门专业。

就业前景

婴幼儿托育专业迎合国家政策、行业发展趋势，就业前景良好。

国家政策大力支持。十九大报告明确提出要在“幼有所育”上不断取得新进展。2019年5月国务院办公厅印发《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》。国家卫健委五年计划（2019—2023）明确提出到2023年底，1680万婴幼儿能享受托育服务，真正实现“幼有所育”的目标。2021年9月国务院印发《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》，为未来十年的儿童发展事业进行系统部署，其中要求着力发展托育服务，将婴幼儿照护服务纳入经济社会发展规划，研究编制托育服务发展专项规划，强化政策引导，综合运用土地、住房、财政、金融、人才等支持政策，扩大托育服务供给；完善托育服务的标准规范，加强综合监管，推动托育服务规范健康发展……

托育行业人才短缺。国家卫生健康委印发《“十四五”卫生健康人才发展规划》（2022.8）提到要加强应对人口老龄化人才队伍建设，到2025年培训医养结合机构卫生技术人员不低于10万人；培养和培训托育服务专业人才不低于100万人。随着我国教育事业的快速发展和全面放开二胎、鼓励三胎等相关政策，至2025年，托幼人才缺口预计高达200万，师资供给短缺。与此同时，专业的0-3岁婴幼儿托育服务人才严重短缺，专业未来发展前景非常广阔。

就业方向

我校的婴幼儿托育专业为中高职一体化专业，高校对口专业为幼儿发展与健康管理专业。就业方向为幼儿园、托育机构、早教机构等从事教育工作，还可在母婴护理机构、健康管理机构、儿童发展中心、社区卫生儿保所、月子会所等从事相关管理工作。