台州市艺术设计学校(椒江区第二职业技术学校)

1、学校情况

1.1学校概况

学校坐落于椒江区曙光路8号，位于中心城区，南接台州市客运总站，交通便捷。始建于2006年，占地面积40000平方米，建筑总面积21159平方米，校园绿化面积13574平方米，生均建筑面积9.9平方米；有平整的400米标准跑道，固定资产总值1642.52万元。

办学十年来，学校发展迅速，已经成为区域内较大规模的学校。有一座教学楼，两幢实训楼，两幢宿舍楼和一幢行政楼，有400米环形塑胶跑道田径运动场，四个篮球场和一个足球场，一个羽毛球和排球场等体育训练活动场地。现在有形象设计实训室14间；计算机组机房9间，学生实训室2间；商贸实训室6间；空调组实训室8间；艺术组实训室5间；德育组实训室1间；无人机组实训教室3间；图书室2间、开放式书吧10个；1间微格教室和专门的心理咨询室。安装了学校广播系统、全覆盖监控系统和校园网络建设，75个多媒体教室。现有纸质图书62552册，报刊杂志127种。

几年来，我校大胆创新，探索办学特色，形成了“专业设置市场化、课程设置企业化、教育管理现代化，人才培养多元化、专业实践企业化、校园文化丰富化”的办学特色。学校开设制冷和空调设备运行与维修、小型无人机应用与维修、计算机、美发与形象设计、平面设计、工艺美术、电子商务、财务会计等8大专业，有省级示范专业2个（美发与形象设计、制冷和空调设备与维修），省级优势特色专业1个（美发与形象设计），省级示范实训基地2个（美发与形象设计、制冷和空调设备与维修），省中职教育名师工作室1个（蒋云芳名师工作室），省中职教育大师工作室1个（吴刚大师工作室），市中职技能大师工作室1个（童暄涵形象设计技能大师工作室），市中职名师工作室1个（叶宗国中职计算机应用名师工作室），市中职学校品牌专业1个（计算机应用与维修）。我校在做精做强形象设计专业的基础上，实训设备建设投入共计634.56万元，生均仪器设备值达4182.97元。我校新设立了无人机操控与维修、电子商务这两个专业，紧跟市场和社会的需求，为当地经济发展提供急需技术人才。

学校以“培德善之人，育精艺之才”为育人目标；以“心尚善，技精湛”为校训，以“求真、求善、明理、笃行”为学风，以“品善、身正、敬业、爱生”为教风，逐步形成“知善、行善、乐善、至善”的优良校风。全体师生践行“心尚善，技精湛”的校训，融“真善美”于教育教学中，深耕“尚善”德育品牌，让其在学习生活中承善德，播善念，践善行；创设“尚善”校园文化，精修专业技能，提升核心素养，锻造中职生核心竞争力。

1.2学生情况

1.2.1招生规模

招生计划650人，实际招生人数658人，同比去年减少了198人，毕业生为625人。

1.2.2在校生规模

现有全日制在校生2132人，毕业生规模633人以上，生源主要来自本省，学校开设美发与形象设计、制冷和空调设备运行与维修、计算机应用、无人机操控与维护、电子商务、工艺美术、财务会计和商品经营等8个专业。学生巩固率在95%以上。各项指标与上一年度相比的略有增长。

1.2.3毕业生规模

     2020年，学校毕业生数为633人，就业人数为134人，升学497人，就业率为 99.68%。与2019年比，毕业生数有提高，就业率略有提升。

1.3教师队伍

随着学生规模的相对稳定，教职工人数规模也保持相对稳定。师资结构与生师比日趋合理。学校现有专任教师144人，生师比为1:14.8。其中，专业课老师114人，占教职工总数的77.6%。职称结构上，高级职称30人占专任教师的20.8%，具有中级职称的教师44人，占专任教师总数的29.9%。专业课教师114人，“双师型”教师97人，占专业课教师总数的85.08%，其中技师55人，专业技师 25人，占双师型教师的56.7%。

椒江第二职校近三年教师队伍对比数据表

1.4设施设备

1.4.1生均教学仪器设备

为实现学校的办学目标，确保人才培养质量，学校重视实践条件建设，学校现有实习实训建筑面积4861.8平方米，计算机组机房8间、空调组实训室9间、形象设计组实训室14间、商贸组实训教室6间、体育飞镖实训室1间、艺术组实训室5间、德育组实训室1间、无人机组实训教室3间、图书室1间、开放式书吧10个、1间微格教室和专门的心理咨询室。

教学仪器设备总值2019年为1251.4万元，2020年为1376.8万元，增值125.4万元。生均教学仪器设备值2019年为5714元，2020年为6458元，增值744元。

1.4.2生均实训实习工位数

学校校内实训实习的工位有微机房、形象设计、无人机、空调、商贸和综合实训室组成，2019年共有1070个工位，生均工位0.49个，2019年底因实训室搬迁，原部分教室改成实训室，以至于工位数增加，共有1410个工位数，生均工位为0.67个，比2019年增加了0.22个点。

1.4.3生均纸质图书数量