汕头市广澳中学毗邻汕头保税区,占地54.12亩,总建筑面积15619平方米,是濠江区教育局直属的完全中学。学校环境优美,拥有400米环形跑道及标准足球场;教学设施设备齐全。
自1995年创办以来,规模不断扩大,现有教学班42个,其中普通高中18个班,初中24个班,在校学生3000多人,教职工130人,其中一级教师62人,高级教师6人,师资力量雄厚。
办学成果
2012年高考
2012年高考成绩于6月26日放榜,广中再获全面丰收,术科成绩优异,上线人数267人,上线率60%,林丰焱同学理科总分598分列全区第九名。
在2012年广中考生中,上重点大学1人,比2011年增加1人;本科线以上共18人,上第三批省线以上46人,总上线267人。总上线人数比增加8人,近年来随着濠江区开办高中学校的增加,广中生源起年逐年下降,在此大背景下,广中立足本校实际,提出了突出术科发展的指导思想。在2012年术科中,美术类考生3人全部上线,其中1人2B,1人3A,1人3B;体育类考生5人,上线3人,其中1人2A、1人3A、1人3B。另一方面,在2012年高考一模中,广中预计上线的人数不够理想,但在广中校领导的重视下,在全体广中人的拼搏下,广中高考上线人数比一模预计人数超出130人,超额完成我校高考上线任务!
在生源起点较差和教育资源薄弱的条件下,广中高考连年取得优异成绩,教育质量一年上一个台阶。从2012年的高考成绩看,广中能根据自身的实际和生源情况,探索并形成了有效的高考备考策略和教育教学模式,特别是在高考冲刺阶段的复习策略和考生心理辅导方面有针对性措施,高考备考工作取得明显效果,充分显示了我校教育教学整体水平的不断提高。希望广中人再接再厉,以更优异的成绩回报社会!
2011年高考
2011年高考成绩于6月26日放榜,广中再获全面丰收,各批次上线人数及档次均取得优异成绩。总上线人数259人,上重点线和本科线人数比2010年增加,其中徐少佳同学理科总分592分,荣获全区第五名。
在2011年广中考生中,上重点大学2人,比2010年增加1人;本科线以上共27人,比2010年增加1人;上第三批省线以上93人,比2010年增加4人;总上线259人。自2007年新课程高考以来,广中上线人数从2007年以来稳步增加。在生源起点下降的情况下,仍然保持高考上重点线和本科线人数逐年增加,反映了广中总体教育教学质量的稳步提高。
2011年高考上线人数稳步增加,高考成绩含金量不断提升。在生源起点较差和教育资源薄弱的条件下,广中高考连年取得优异成绩,教育质量一年上一个台阶。从2011年的高考成绩看,广中能根据自身的实际和生源情况,探索并形成了有效的高考备考策略和教育教学模式,特别是在高考冲刺阶段的复习策略和考生心理辅导方面有针对性措施,高考备考工作取得明显效果,充分显示了广中教育教学整体水平的不断提高。希望广中人再接再厉,以更优异的成绩回报社会!
2010年高考
2010年广澳中学高考成绩
2010年高考成绩于6月25日放榜,广澳中学再获全面丰收,各批次上线人数及档次均取得优异成绩。总上线人数276人,比2009年增加10人,总上线率为75%,比2009年增长10个百分点。
校园环境
自2007年新课程高考以来,广澳中学上线率从2007年的42%提高到2010年的75%,以每年10%以上的速度高速增长,高考上线率呈高速增长态势,反映了广澳中学总体教育教学质量的稳步提高。
2010年高考总上线人数稳步增加,高考成绩含金量不断提升。在生源起点较差和教育资源薄弱的条件下,广澳中学高考连年取得优异成绩,教育质量一年上一个台阶。从2010年的高考成绩看,广澳中学能根据自身的实际和生源情况,探索并形成了有效的高考备考策略和教育教学模式,取得明显效果,充分显示了广澳中学教育教学整体水平的不断提高。希望广中人再接再厉,以更优异的成绩回报社会!
这些成绩的取得离不开上级领导和社会各界的关心支持,离不开全体师生员工的真诚团结、无私奉献和高三级师生的奋力拼搏、勇于进取。
2009年高考
2009年新课程高考成绩于6月27日放榜,广澳中学再创辉煌成绩,各批次上线人数及档次均创历史新高。总上线人数266人,比2008年增加84人,同比增长46.2%;总上线率为64.4%,比2008年增长近12个百分点。
在广澳中学考生中,上重点大学、本科线共31人,比2008年增加12人,同比增长63.2%;上第三批省线以上首次突破100人大关,达到106人,比2008年增加69人,同比增长186.5%,本科线、省线增长率均远远高于全市26.1%、26.0%的水平,增长幅度居全区首位。实现上线率高速增长态势。
2009年高考本科线、省线人数大幅度增加,高考成绩含金量不断提升,并且取得了大面积丰收。在生源起点较差和教育资源薄弱的条件下,广澳中学高考连创辉煌,教育质量一年上一个台阶,进一步向社会证明广澳中学“低进高出、高进优出”的教育加工能力。