安阳县第三高级中学

学校简介

安阳县第三高级中学坐落于中州名镇——曲沟镇中心大道中心地区，占地约70余亩，始建于1955年，校名为安阳县第八初级中学，1969年命名为曲沟中学，1970年改为高中，命名为曲沟乡中学，1991年更名为安阳县第三高级中学。在风雨兼程中，安阳县三中走过了半个世纪的辉煌历程，为安阳、为当地培养出了一批批人才，他们中很多人走出了安阳、走出了河南、甚至走出了国门。时代的巨浪滚滚向前，进入21世纪以来，安阳县第三高级中学在当党的十六大方针的指引下，乘着发展高中教育的春风，抓住机遇、多方筹资，加快校园建设步伐，使三中发生了翻天覆地的变化！

学校占地面积四万六千多平方米，建筑面积两万四千多平方米，学校建有花园式的广场，现代化的教学楼、综合楼、温馨的学生宿舍楼和教师住宿楼，建有高标准的学生餐厅和会议室，学校仪器室仪器、电教室配备齐全，实验室一流，图书室藏书丰富，电脑室、电子阅览室配备齐全，并有硬化了的标准篮球场。

学校拥有一支数量充足、德高业精、相对稳定、学科配套、结构合理、身心健康、素质全面的优秀教师队伍。学校现有教职工142人，专职教师112人，其中研究生5人,高级教师50多人,省市县骨干教师30多人，近年来，学校教师发表国家级论文12篇，省级论文60多篇、市县级论文100多篇。参加优质课江省级奖3个，市县级奖50多个。国家级优秀辅导奖16个，省级优秀辅导奖30多个。省优秀成果奖3个，申报省级教研课题4个。

近年来，学校教师发表国家级论文12篇，省级论文60多篇、市县级论文100多篇。参加优质课江省级奖3个，市县级奖50多个。国家级优秀辅导奖16个，省级优秀辅导奖30多个。省优秀成果奖3个，申报省级教研课题4个。获得荣誉

近年来，三中的教育质量节节攀升，一步一个脚印，一年一个台阶。学校在学生素质差、底子薄的不利条件下，凭着学校的科学管理、教师的精心辅导和学生的不懈努力，连续几年在高考中取得了不斐的成绩。2003年本科上线32人，专科上线145人；2004年本科上线82人，专科上线280人，2005年本科上线148人，专科上线380人，再创新高。近年来三中先后荣获国家教育读书活动奖，市级教育质量进步奖，连续几年获得县级教育质量优秀奖、年度考核一等奖、目标管理一等奖、优秀团委等。

全方位开展德育工作，使“德育为首”的根本落到实处。新生入校后，首先进行10天的军训，集中对新生进行各方面的教育和锻炼，以尽快适应高中阶段的学习生活；清明节为烈士扫墓，“五一”、“五四”、“七一”、“八一”、“十一”、“元旦”等重大节日，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育、集体主义教育、纪律和劳动教育；学校还把每年的4月份和9月份定为法制教育月，届时开展遵纪守法活动，请司法部门的领导来学校作报告；各年级坚持每学期2-3次校会，各班每周一的班会也是对学生进行教育的大好时机；各科任课教师也都寓德育于教学之中，使各学科的德育载体功能得到充分发挥，这是对学生进行德育的最有效的形式。学校政教处还在师生中广泛开展“两创两争”，充分发挥共青团组织在学生中的组织作用，对学生进行团的基本知识和党的基础知识教育，并有计划地吸收部分先进青年作为培养对象，对条件成熟的及时发展他们入党；另外，内容丰富，形式多样的校园文化建设也无时不在激励着学生奋进。

近年来，三中的教育质量节节攀升，一步一个脚印，一年一个台阶。学校在学生素质差、底子薄的不利条件下，凭着学校的科学管理、教师的精心辅导和学生的不懈努力，连续几年在高考中取得了不斐的成绩。2003年本科上线32人，专科上线145人；2004年本科上线82人，专科上线280人，2005年本科上线148人，专科上线380人，再创新高。近年来三中先后荣获国家教育读书活动奖，市级教育质量进步奖，连续几年获得县级教育质量优秀奖、年度考核一等奖、目标管理一等奖、优秀团委等

安阳县三中始终坚持“一个中心”，即教学为中心，落实“一个制度”，即教学管理制度，力求“一个实字”，即教学常规落实。紧紧抓住课堂教学这一关键环节，优化课堂结构，改变传统教学中的重教轻学的倾向，积极推广诱思探索教学法，向“45分钟要质量，运用多种方式启发、诱导学生的内动力，激发学生独立思考和创新能力，培养学生多角度考虑问题和运用基础知识解决实际问题的能力，变“要我学”为“我要学”。切实加强实验课教学，建立健全实验档案，让学校较好的实验设备发挥应有的作用，使演示实验、分组实验的开发率达到上级要求的标准，实验员对实验开发的情况都作出详细记载，学校全体领导成员深入教学第一线，通过不同形式的听课、座谈，听取对教学的意见，结合教室日志中学生反映的意见，及时与各任课教师交流反馈，以供各科教师作改进教学的参考；各班的班主任积极协调各科的教学工作，及时向任课教师通报学生的有关成绩及变化情况，并不断召开教师座谈会，经常研究学习中的问题；学校坚持开展评教评学活动，通过召开学生代表座谈会、问卷等形式调查了解学生对各科教学的评价和意见，结合期中、期末统考成绩对每个任课教师的教学工作给予公正的评价，并记入教师本人的教学档案。有力地促进了广大中青年教师业务能力和教学水平的提高。